foto: Louie Rodrigues
estilo: Visén
boas vindas!
sou ritamaria, mulher, branca, música, educadora, nascida em são paulo - brasil. meu trabalho tem foco na voz-corpo, escuta, processos criativos e decolonialidade. acredito que existem tantas músicas quanto há pessoas no mundo, e meu caminho como escutadora tem me ensinado a co-criar ambientes propícios para que essas músicas possam soar, para que a expressão sonora e vocal de cada pessoa possa fluir de forma livre e criativa.
há dez anos desenvolvo as oficinas voz e criatividade, voltadas para exploração criativa e expressiva das sonoridades da voz. em 2023, esse processo se tornou objeto de pesquisa do mestrado profissional, no programa Proemus da UNIRIO, resultando no e-book e no curso formativo: Voz e Criatividade: caminhos e ideias para práticas pedagógicas. musicais. a pesquisa recebeu o prêmio teses e dissertações UNIRIO no ano de 2025.
e-book
Reflexões e 30 propostas práticas que atravessam arte, educação e escuta.
Um convite a criar e pensar com a voz-corpo em movimento.
voz e criatividade
caminhos e ideias para práticas pedagócias e artÃsticas em música
o que é?
sobre o e-book
por quê?
perguntas que me rodeiam
para quem?
inquietes e interessades
um material didático voltado para práticas sonoras a partir da voz-corpo, sistematizado em um jogo de cartas a partir de quatro trilhas de investigação:
​
|chegada| uma trilha com aquecimentos e atividades de conexão e preparação do grupo​
|escuta| da paisagem sonora a jogos de escuta, uma trilha que discute o papel da escuta nas práticas pedagógicas​
|voz-corpo| uma abordagem lúdica e afetiva com caminhos criativos para a pesquisa sonora e expressiva da voz​
|processos criativos| uma coleção de jogos e atividades estruturais e flexíveis que podem ser jogados e/ou aplicados em diversas situações
​
além das atividades, uma série de textos com reflexões sobre os processos, em linguagem acessível e fluida.
compartilho práticas pedagógicas musicais no campo da criatividade há 10 anos, e ecoam muitas perguntas: como posso incorporar atividades criativas em minhas práticas? onde estão essas referências em minha formação? como é a formação das pessoas que atuam em processos pedagógicos e artísticos? o que herdamos e preservamos? o que é preciso transformar?
no registro da colonialidade, as práticas pedagógicas musicais institucionalizadas, espelham modelos hegemônicos, capacitistas, excludentes.
repensar modelos passa por uma atitude auto-reflexiva constante. como uma proposta pedagógica pode contribuir nesse caminho, em coletividade?
sobre inquietudes e interesse, na estrada da voz e criatividade, entendo que essas perguntas surgem do encontro das práticas pedagógicas com uma diversidade de pessoas e situações.
pessoas que atuam com docência, facilitação de grupos, grupos de inclusão, com crianças, grupos intergeracionais, corais, grupos de performance, pessoas interessadas em investigar possibilidades sonoras da voz-corpo, individualmente, em grupo...
e principalmente para todes, para que todas as pessoas possam vivenciar a experiência de escutar e ser escutade, politicamente e afetivamente, na busca por uma música que soe a partir e com as diversas vozes em sua expressão.
